もっしーなろぐ

軽度知的障がいとASDを持つ二人の子どもの母であり、障がい児・者支援分野で働くNsであり、夫と共にローン返済に翻弄するアラフォーの雑記ブログ。最近は子どもの教育やダイエットを中心に呟いています。

発達・知的障がい児のBESTな学習方法☆まずはこれで学力UPせよ!

皆さん、こんにちは。今日は、1番っ子の学習についてお話したいと思います。
このお話はあくまでも「我が家の場合」についてですが

宜しければお付き合いくださいませ。

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1番っ子は現在小学5年生です。

軽度知的障害児で、小学校入学前の心理検査ではIQ 60でした。

言葉も片言で家族以外の人との意思疏通がなかなかうまくいかず、

入学時から知的障害児枠で支援級に在籍していました。

しかし今年行った心理検査では数値が上昇しIQ70程度と評価され、

我が家が暮らす自治体では軽度知的障害児としてはギリギリのラインにまで来ました。

もしかしたら今後の判定ではIQ 76以上のグレーゾーンに突入するかもしれません。

そうなれば療育手帳は交付されないでしょう。

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1番っ子がここまで成長できたのは

一重に学校の先生方やお友達のおかげでしょう。

温かく根気強く見守ってくれる、しかしいざとなればいつだって躊躇うことなく1番っ子を守ろうとしてくれる支援級の先生方、

支援級・交流級(支援級のお子さんが所属する普通級のクラスのこと)共に素敵なお友達に出会えたことは1番っ子にとって本当に幸運でした。

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そしてそれと共に1番っ子が本人の能力以上に頑張り、時に壁にぶつかりながらも挫けずに自力で前進しようと頑張って来たことも、

要因として忘れてはならないかと思います。

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そんな1番っ子ですが、軽度とはいえやはり知的障害児。

勉強が苦手です。

幼稚園時代は集団指導について来れない、補助の先生をつけたいから早く診断書を持ってきなさいと、

先生から複数回言われました(受診してから複数の検査+診断書発行まで1か月以上かかるから、急かされても持って行けず困りました)。

そのため小学校のでは国語と算数は支援級で手厚く指導していただいています。

授業中はきちんと着席し挙手して発言することもあり本人もやる気はある為、

グループワークや校外授業が多い理科や社会等のその他教科は交流級で受けました。

授業参観に行ったとき、きちんと着席はしていましたが時々ボーっとして「あれ、今何やってるの?(キョロキョロ)」みたいな様子は見られましたが、

なんだかんだで交流級の授業も楽しんでいるみたいです。

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支援級の勉強は主にプリント学習です。

国語は漢字、算数は計算を中心に行ってきました。

おかげで本人は漢字は得意と自負しており(覚え違いもありますが)、

基本的な単純計算ならば学年相応に出来ます。

しかし国語の長文読解問題や算数の文章問題は低学年レベルの内容でも厳しいことがありました。

読むことはできても「文章を正しく理解し考える」ということが苦手なようでした。

そのため授業は好きといっていた理科や社会もテストになると問題文や表・グラフの理解・考察ができず

いつもよろしくない点数を取ってきていました。

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しかしですね、ここ数か月の間に突然、持ち帰ってくるテストの点数が

ほぼすべて80点以上で100点だって特別なことではないといような状況になりました。

別にビシバシ毎日「勉強しなさい!!」ってやらせているわけではありません。

まあ、週に3~4回くらいは夕飯後に

自分一人で取り掛かって1~3分ほどで終わる程度の低学年用のプリント教材はさせていますが。

しかしそれでは該当学年の普通級で行われるテストで

高得点を取れるようになるわけではないと思うのです。

(あ、1番っ子は該当学年相当のテストは受けていますが実施場所は支援級教室です。多分どうしてもわからないときは先生からヒントを貰っていると思います。ここはちゃんとお断りしておかないと・・・(;^_^A)

 

よくよく考えると、多分アレが学力急上昇の要因ではないかな・・・

というものはあります。

それは・・・・・・・

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きっかけ=「 小学3年生の時、アニメの影響で偉人に興味を持ち始めた」

2016年秋から翌年春までテレビで放送された「タイムボカン24」。

私も子供のころに見ていましたよ。

タイムボカンとかヤッターマンとかゼンダマンとか・・・。

もちろん再放送枠でしたが。

現代版としてリニューアルしてやっていたんですね。

ドロンジョ様がビマージョ様になっていたりして少々驚きました。

タイムトラベルをして国内外問わず様々な偉人に出会うお話だったため、

あっという間に複数の有名な歴史上人物の名前を覚えていきました。

タイムボカン24」が放送開始する少し前には

仮面ライダーゴースト 」という番組が日曜朝にやっていました。

こちらは歴史上の偉人の力を借りて敵を倒すというストーリーだったような。

一番っ子は毎週それを観ていたため、なんとなく物語中に登場する偉人の名前自体は知っていたのでしょう。

その「なんとなく」な知識を「タイムボカン24」を観ることにより、

よりどのような人物だったか確認したのでしょう。

それにより偉人に強い興味を持ったのではないかなと思います。

  

小学校図書室にある学習漫画「コミック版 世界の伝記」との出会いが知識欲に火をつけた!

小学校の図書室には、どこでも大体必ずと言っていいほど

歴史に関する学習漫画が複数冊置いてあると思います。

一番っ子が通う小学校にもポプラ社の伝記に関する学習漫画「コミック版世界の伝記」がありました。

この学習漫画、私が子供の頃とはだいぶ違いました。

絵が。

なんだか今どきの少年・少女漫画誌に載っていそうな絵なんです。

スタイリッシュで格好良く可愛らしい!

これは子供の目に留まりやすく心をひきつけます!

「へー、1番っ子が図書館から本を借りてきてる~」と最初に気づいたときには、

すでにかなりの冊数を読み込んでいたらしいです。

野口英世 ヘレン・ケラー  ココ・シャネル 、エジソン 、 ガンジー 、ガリレオ 、 ナイチンゲール 、ジャンヌ・ダルク 、 アンネ・フランク、コロンブス、松尾芭蕉 、 樋口一葉 、キュリー夫人、杉原千畝、ゴッホ、 ベートーベン、円谷英二、グレース・ケリー 等々、もうたくさん!

次から次へと新しい学習漫画を借りてきては読み耽っていました。

たまに私もこっそり読んだりしましたが、大人になったいまでも面白いですね。

感動と尊敬の渦!!

才能あり、努力あり、運あり。

でも何よりも逆境にあきらめずに立ち向かう信念、心の強さがどの偉人も並大抵のものではないのです。

私にもあんな強さが欲しいなぁ・・・・

  

ちなみに1番っ子が好きな偉人は

発明家、作家、冒険家・・・。ジャンルが見事にバラバラですな。

 

 私が気に入った偉人の話は

ココ・シャネル、カッコよすぎ・・・・

おかげさまで「誰が好き?」とか「あの人の映画観たいなー」等々、

毎日偉人についていろいろな会話が出来るようになりました。

偉人への興味が1番っ子のなかで自然に生まれた後は勉強という形を取らなくてもに知識が増えて、

それと共に会話や語彙のバリエーションが広がっていったのです。

 

実際に学習漫画は理解促進や意欲についての研究でも効果を実証されています。

「学習内容をマンガ形式で表現した場合,文章だけの表現による場合に比較して,長期の記憶保持に効果的であることが予測」できるとあり,その理由として「言語的情報,視覚的情報,両者の結びつきの3つをうまく構築するのに,漫画による表現が有効」とし,「ストーリーを漫画によって提示することにより,学習者の中に状況モデルを構築しやすくし,それが結果として新しい事態への知識の適用を促進」すると述べている。読解の前提となる状況モデルの構築が容易になることで知識理解の処理が深まるといえる。また,「学習者に読む楽しさを提供し,その楽しさが学習への動機づけや関心度を高める働きをし,さらに,漫画表現がもつ新奇性が学習意欲を高め,理解や記憶を深めたと考えることができる」10)とあるようにマンガが学習の動機づけや関心を高め,理解や記憶の深い処理をもたらしたと考えられる。

http://repo.beppu-u.ac.jp/modules/xoonips/download.php/tk03603.pdf?file_id=8770より引用

 

 

知識欲の炎はどんどん燃え上がる!学習漫画の次は事典を愛読書に!!

ポプラ社のコミック版 世界の伝記を一通り読み切った1番っ子。

でもまだまだ読み足りないようで、何度も何度も借りなおしていました。

そこで「いまなら他の偉人の本も興味を持つかも」と思い、

1番っ子が読みそうな歴史に関する本を探しました。

 

1番っ子が読みそうなポイントとして条件を以下の3つに絞り、何か良いものはないかと本屋さんに行きました。

①内容が明瞭簡潔(やはり知的障がい児というハンデがあるので理解しやすいものを)

②絵が多く想像を広げやすそう(好奇心を刺激できるように)

③子供の心をひきやすいビジュアル系(分かりやすい内容でもビジュアルが良くなければ手に取らない可能性があるため)

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③の理由を説明しますと、実はこの少し前にポプラ社の「コミック版世界の伝記」以外の学習漫画を買っていたことがあるのですが、

こちらは全然読まなかった(涙)という失敗があったのです。

1番っ子が興味を持ったにもかかわらず「コミック版世界の伝記」には載っていない偉人がいたので、

その人について描いてある他社の学習漫画を買ってあげました。

が、残念なことに家ではその本を視界に入れても手に取ることはなかったのです。

内容は分かりやすくて良かったのですが、双方の大きな違いとして

やはり絵柄が大きく異なっていました。

コミック版世界の伝記」の主人公は

「キラキラの目」

「さらふわの髪」

「季節描写に関係なく何故か背後に花が咲く」

という少女・少年漫画的3拍子がどれにもそろっていました。

しかし我が家で購入した他社の学習漫画にはそれらがなく・・・ort

そのため1番っ子の興味をそそることなく読む気を起こさなかったようです(トホホ)。

今あの漫画はどこにあるんだろう。

部屋の隅かな・・・。

年末の大掃除の時にでも出てくるかな・・・。

 

話は逸れましたが、

本屋さんに行って上記の3点を満たす本を探したところ見つけたのです!

「まさしく!!」な本を!!!

  

西東社「超ビジュアル! 歴史人物大事典

偉人一人あたり、解説は1ページから多くても2ページのみ。

見開きのみでその人物を掴むことができます。

ページをめくる必要はなく、その分要点をギュギュっと絞っていて

偉人と言われる所以をすぐに理解できます。

そして1ページの半分以上を絵が占めています。

その絵が何とも言えません。

おばちゃんからしてみれば突っ込みどころ満載です。

男性はほとんどイケメンです!!(キュン)

小さく肖像画の写真も載っていて見比べることができるのですが

別人に描くにもほどがあります!

日本版のお姫様の描写も面白いです。

当時のお姫様の髪色は茶髪どころか水色だったり紫だったり。

ヘアスタイルもバリエーション豊かで「どこの美容院で整えたの?」と聞きたくなるようなスタイルだし!

頭に大輪の生花をいくつも付けているし!

もうやりたい放題なんです。

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でもそれくらいずば抜けている方が子供たちの目を引くというか興味をそそるというか、

要はマーケティング的には正解ではないかと。

実際、漫画ではなくても「読み手が興味を持つイラストであれば、学習に有意義な効果がある」と研究結果も出ていますし。

本研究では,イラストとマンガの教科書としての利用効果について検討を行った.その結果,イラストは適量を用いることで学習に有意義であり,マンガは記憶の保持と推論を必要とする課題で有効であることがわかった.

http://www.toyoeiwa.com/publication/pdf/shumura/JSETAC26.pdf#search='%E3%82%A4%E3%83%A9%E3%82%B9%E3%83%88+%E5%AD%A6%E7%BF%92+%E5%8A%B9%E6%9E%9C'より引用

この事典のおかげで1番っ子の知識はさらに広がり、そしてかなり深まりました。

この本を手にしてから1週間後には、偉人の話を振られても

「それ誰?」「ごめん、そこまではさすがに分からないよ」「ってか何の話してんのよ?!」と返答することが増えました。

いや、だって本当に分からないです。「〇〇は◎時代の▲年に◇で生まれて享年✖歳。死因は▽」だなんて・・・。

次から次へとスラスラ出てくるんです。

まいっちゃいますよ┐(´∀`)┌ヤレヤレ。

私のスマホを「ちょっと貸して」と言って何やら弄ることがあるのですが、

「大隈重信」「犬養篤弘」とか調べてる・・・。

まじか、母はもうついて行けねぇよ。すまん。

以前は「欲しいおもちゃでも検索しているのかなぁ」と思っていました。

実際そうだったし。

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そして物語調の本も読むように・・・

様々な西東社「超ビジュアル! 歴史人物大事典」を読み耽って、どの本もくたびれ始めてきた頃、

偉人についてならもう少し長い文章を読めるのではないかと思い始めました。

そこで再び本屋へ!!

知識を広げる・深めるを目的にするのではなく

学習漫画のように主人公に感情移入しながら読み進められるような本を探しました。

なかでも元々知っている偉人であり、物語調の短編集という点に焦点を絞りました。

長編だと読み切る前に挫折すること間違いなしなので。

そして今回は文章を読むことをメインに考えたので、

ビジュアル系の絵とかはこだわらないことにしました。

そしてで見つけたのが講談社の「決定版 心をそだてるはじめての伝記101人」です。

101人の有名な偉人について2ページから8ページに程度の物語が載っています。

低学年向けで可愛らしい優しいタッチの絵も多く大きく描かれています。

こちらについては1番っ子は熱中して読み耽るという反応は見られなかったのですが、

1ヶ月くらいは3日に一回くらいは手に取って

知っている偉人のページを読んでいました。

短期間でしたが、自主的に物語調の文章も読むんだ

ということが確認できました。

 

好奇心を持って物語調の文章を読み始めるとメキメキと学力が上がった!!

最初にも書きましたが

・1番っ子は国語の長文読解問題や算数の文章問題は低学年レベルの内容でも厳しいことがあり、

・読むことはできても文章を正しく理解し考えるということが苦手な子でした。

そのため問題文の理解すら難しく

学年テストの点数は良くない点数ばかり、といこともよくありました。

しかし最近は悪くても80点、100点だってしょっちゅう取れるようになったのです。

(支援級の先生からヒントを貰っていることもあるでしょうけど・・・)

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この急激な成長はなんでなんだろう・・・と考えたところ、

好奇心を持って文章を読むことを何度もしたからだろう」という答えにつき当たりました。

好奇心を持って文章を読むと、

文章の内容を理解し状況を想像することができるんです。

1年生の頃から毎日音読の宿題が出ていたので文章を声に出して読むことはできるのですが、

それだけでは内容について理解し考察することはできませんでした。

しかし本を読んで偉人への興味を満たす経験から

問題文から状況を想像し求められる答えを導き出すことが

少しずつ可能になってきました。

 

まとめ~知的障がい児でも学力をあげることはできる~

軽度知的障がい児でも小学校卒業程度までなら

基礎学力を周囲の健常児と同じ水準に持って行くことは可能です。

会話する能力や言語は年齢相応に期待されるよりも未熟で、コミュニケーションが難しい傾向があります。相手の話を正確に理解することが難しい可能性があります。
しかし、社会的不利を補うように考案された教育を受けることで、能力を向上させ、小学6年生程度の学力を得ることができます。言語習得が幾分遅れるものの、多くの場合、日常生活に必要な会話ができます。発達の進度が正常よりかなり遅いとしても、食事や洗面、着替え、排泄など身のまわりのことは自分でできます。

ハートクリニック|こころのはなし

 ただしその子にあったやり方を見つけることが大切です。

1番っ子は幸運にも興味を持てる本に出合うことができました。

それにより知ることを楽しみながら、

同時並行してそこに書かれていることを理解し想像し興味の世界を広げる方法を身につけたのです。

その子の興味を広げると共に

少しずつ与える本のレベルをより文章化していけば

自然と読解力や理解力は上昇します。

 

ちなみに⇓は昨日1番っ子が持ち帰ってきた学年テストです。

84点、85点、90点、100点満点です!

よくがんばったね!

これでまた一つ自信を持てることが増えたかな。

あと何年かしたら年相応の勉強には

基礎でもついていけなくなるかもしれないけど。

やる前から諦めないで出来るところまではやっていこう。

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別に歴史じゃなくたっていいのでしょう。

1番っ子と同じく軽度知的障がい児である2番っ子(小学1年生)は

現在生き物の赤ちゃんに興味津々です。

それに関する簡単な本(ほとんどが写真)を渡すと

ジ~~~と眺めて、たどたどしく文章を読んでは

色々な生き物の名前を憶えていっています。

これから2番っ子がどのような芽を自分の力で自分なりに出し伸ばしていくのか、

いまからとっても楽しみです。

 

おまけ

ちなみに我が家では

2~3日に一回は通信教育のデキタスを使用した学習も行っています。

高学年になってくると難易度が高い学習教材ばかりになる

⇒やりたがらない

⇒結局勉強しない

という悪循環が生まれがちな今日この頃。

しかしこちらは上の学年に進んでも徹底的に基本の理解を進めるための

簡単な問題が幅広く網羅されています。

短時間アニメーションによる解説付き&その後に取り組む問題は難易度が低いおかげで

プリント教材に取り組むよりも抵抗感なく行うことができます。

問題に正解すればポイントが貯まり景品を貰うことができます。

お目当ての景品ゲットを目指して自分から取り組むこともあります。

遅延報酬の獲得経験にもつながります。

また通信教育の中でも月謝は安い方です。

WEB教材なのにタブレット代金なども掛からないところにも惹かれました。

キャンペーン中だったので、5日間の無料体験+入会金無料+2か月続ければ初月月謝分無料で初期費用も掛かりませんでした。

貧乏な我が家には有難い限り。

もしも合わなくても退会はメールひとつでOKなので

2ヶ月目で退会すればいいやと気楽に申し込みました。

それまではプリント学習が中心だった為、最初の1か月は勉強でPCに向かうことに不思議そうな感じでした。

しかし2ヶ月目にはそんなこともなくなり自分からログインして取り組む姿も見られるように・・・・

どうやら毎日ログインしただけでもらえるポイントが増えるらしい・・・

マジか (;^ω^

でもそれがデキタスに向かう動機づけになっていると

我が子たちの様子を見ていると思ったり・・・

そして2年以上契約を継続しポイントも貯めることができれば

某ポータブルゲーム機も貰えちゃうのです。

3000円(月謝)×24ヶ月=72000円

ゲーム機代差し引けば、お得かも・・・・

どうだろ?

もちろんログインだけでは2年で某ポータブルゲーム機をゲットすることはできません。

でも1番っ子は「ゲーム機もらうぞ!」となんだかんだで現在も継続して学習しています。

1回10分~15分くらい。

自主的に取り組むときは実年齢よりも2学年下のものばかりですが(汗)

まぁ、これが本人が安心して取り組めるラインなんですかね。

なので私が勉強を教えるときは1学年下の基礎を教えつつ

理解度を確認したりしています。

あと、学校でローマ字を習う学年に合わせて

解答方法は選択式ではなく記入式に変わっていきます。

パソコンで取り組めば、文字や数字のタイピング学習にも

自然とつなげられて嬉しい限り。

月謝以外にも、保護者にも子どもにも負担が少なく優しい教材です。

取り組む本人が「これならできる!」と安心できる学習方法を複数組み合わせて基礎学力の底上げをする、

それを陰ながら保護者が応援する図・・・

理想的!

グッジョブ!!!

あとプリント教材でおススメなんですが、

なにげにℤ会の資料請求はすごかったです。

「資料請求が?」って思うでしょうが、

同封されているお試し教材のボリュームが半端ないんです。

こちらは1番っ子と2番っ子の2人分です。

1人当たりの量が「本屋さんに500円程度で売られている問題集」並みにあります。

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しかも前学年の復習教材や現学年の国語・算数の他に、

2年生用には「思考力」「けいけん」という問題集、

6年生用には「理科」「社会」「英語」「作文」「中高一貫校適性検査」

という問題集もあり、幅広く学習することが出来ます。

ただ「さすがZ会」という感じで、なかなか難しい問題が多かったです。

1番っ子は6年生用ではなく4年生用でも十分だったかも。

でも資料請求だけでこれだけの満足感を得られるなんて。

郵便物で届いたときはただただ驚きでした。

・・・とまぁ、こんな感じでこれからもゆるーく安上がりに家庭学習を支援していこうと思います。

 

 

最近、上記「すらら」も話題ですね。学習支援型療育施設での導入も増加しています。


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